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擴招100萬人 高職院校如何當好“驅動閥”
2019-06-19 14:34:06來源:中國建設報    作者:伍紅軍

今年5月8日,教育部召開新聞發布會介紹高職擴招專項工作情況和《高職擴招專項工作實施方案》主要內容,表明“今年高職院校大規模擴招100萬人”這一重大決策進入貫徹落實階段。5月18日,國務院辦公廳印發《職業技能提升行動方案(2019年~2021年)》,明確提出三年共開展各類補貼性職業技能培訓5000萬人次以上,其中2019年培訓1500萬人次以上。

如何完成擴招100萬人的目標?高職院校重任在肩。一是要提高普高生的錄取率;二是要取消高職招收中職生的比例;三是要向社會生源開放,包括退役軍人、下崗職工、農民工等。與此同時,新增生源來源多樣、結構復雜也將給高職院校帶來一定挑戰。如何應對?筆者認為,一是在“入口”環節,試行注冊入學制以減少招生壓力;二是在“培養”環節,廣泛推行“1+X”證書制度和“學分銀行”制,延長培養年限,緩解高職院校教學和生活設施緊張的問題,同時配套實施現代學徒制、企業新型學徒制,把“工學結合”落到實處;三是在“出口”環節,堅持寬進嚴出,確保人才培養質量,做到不降低高職教學水平、不影響畢業生質量、不妨礙職校聲譽,避免高職院校變為普通培訓學校。

當然,在這一過程中,高職院校要找到發力點,以確保職業教育與培訓“并舉”、規模增長和質量提升“齊飛”。對此,筆者認為,打造“兩學院一基地”是很好的切入點。一是辦好產業學院,對接當地的產業園區,形成融校企合作、實訓教學、研發服務于一體的產教融合新載體,打造服務地方特色小鎮和塊狀經濟帶的“鎮校合作”模式,形成校企命運共同體。二是辦好社區學院,直接下沉到社區一級辦學,承接社區職業技能提升工作,主攻下崗職工、退役軍人和社區居民等的職業培訓和終身教育工作,將高職院校的發展與社區的穩定繁榮捆綁在一起,做實高職院校的“直接社會服務職能”。三是辦好實訓基地,特別是區域性公共實訓基地。教師應下沉到實訓教學當中,力爭成為“雙師型”教師。實訓基地要盡快實現“教學+生產”雙重功能的轉變,實現企業與高校的融合,推動“生產性教學”。同時,要拓展實訓基地建設空間,推動實踐教學直入廠房,與企業共建共享實訓實習基地,直面企業人才培養和技能培訓需求,實現畢業生就地入學、就地培養人才、就地消化。

1999年的高校擴招讓我國高等教育實現跨越式發展。2019年的高職擴招100萬人將給廣大的高職院校帶來什么?高職院校應適應生源日益多樣化的趨勢,探索多元化、特色化發展道路,革新招生方式與教學管理模式,推動學歷教育與職業培訓并舉,全面深化產教融合、校企合作,讓高職教育真正成為教育現代化的“驅動閥”。


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